|
Diese Version PAPERSHOW FOR TEACHERS wurde für und mit Lehrern entwickelt. Sie berichten … Zugang zu ICT* ohne den Kontakt mit Papier zu verlieren
David Hebert, hat PAPERSHOW™ während seiner Arbeit mit RASED (Réseau d’aides spécialisées aux enfants en difficulté). Ein fantastisches Werkzeug für Zusammenhänge»
Jean-Pierre Costille, Geschichts- und Geografie Lehrer am Lycée Jules Haag in Besançon. Mitglied der Clionautes Organisation. Ein magischer Stift, der die Skizze rehabilitiert!
Caroline Jouneau-Sion, Geschichts- und Geografie Lehrerin am Collège Germinal in Raismes. Präsidentin der Clionautes Organisation. Ein neues Werkzeug, ein Motivationsfaktor
Denis Sestier, Geschichts- und Geografie Lehrer am Collège von Saint Martin de Fontenay. Mitglied der Clionautes Organisation. *ICT : Information und Kommunikations Technologien |
«Ich habe hauptsächlich PAPERSHOW™ in kleinen Grundschulklassen mit speziellen Bedürfnissen verwendet. Seine Stärke ist die Mobilität und der Fakt, dass es Papier verwendet und einen günstigen Preis/ICT hat, den Neologismus bitte ich mir zu verzeihen. Einen Schüler in den Unterricht mit Video Projektion zu integrieren ist genauso einfach wie mit einem Tablet-PC, nur wesentlich günstiger. Der interaktive Stift und das Papier können herumgereicht werden, so können alle in den Unterricht integriert werden. Das Einzige was sich bewegt ist der Lehrer, der den Stift und das zu bearbeitende Papier aushändigt. Ein weiterer großer Vorteil zum Grafiktablett ist, das Kind braucht während des Schreibens nicht mehr auf die Tafel schauen. Sie oder er kann sich auf das Schreiben konzentrieren, während die anderen die Tafel betrachten. Dieses ist eine große Erleichterung für einige Schüler, die nicht gerne alleine vor der Klasse schreiben. In einem Fall hat auch ein behindertes Kind im Rollstuhl von PAPERSHOW™ profitiert. Es konnte wie jedes andere Kind auch, seiner Behinderung zum Trotz, den Klassenkameraden seine Handschrift und Lösungen präsentieren. Auch wenn PAPERSHOW™ eine interactive Tafel nicht vollständig ersetzen kann, ist sie dank des Papiers und seinen vielen Möglichkeiten eine perfekte Ergänzung. Vor allem bietet es für Schüler und Lehrer, die auf Papier nicht verzichten wollen, einen sehr günstigen Zugang zu ICT.» 
Wie ein Gerichtsschreiber hat der Schüler in Herr Costilles Klasse die schwere Aufgabe Notizen vom Unterricht zu machen, welche dann von den Klassekameraden verwendet werden. „Ich verwende PAPERSHOW™ auch bei Video Beiträgen”, erklärt Herr Costille, «individuelle Notizen werden so zu Notizen der Gruppe. Wie? Es ist ganz simpel. Während des Video Beitrags, machen alle Schüler in ihren herkömmlichen Heften Notizen, nur einer PAPERSHOW™ verwendet. Wenn das Video zu Ende ist, zeige ich die Notizen dieses Schülers und gebe den anderen die Möglichkeit diese mit den eigenen zu vergleichen. Wenn jemand glaubt, dass etwas fehlt, kann sie oder er mithilfe des Werkzeugs etwas direkt hinzufügen. So geht es weiter, und am Ende des Unterrichts kopieren wir zusammen die Notizen und speichern sie. Eine große gemeinsame Ansammlung von Informationen ist das Ziel. In der nächsten Stunde können alle mit derselben Arbeit fortfahren. Ein fantastisches Werkzeug für Zusammenhänge, PAPERSHOW kann auch für Brainstorming verwendet werden, bevor man mit der Bearbeitung eines neuen Themas beginnt. «Bevor wir mit einem neuen Thema beginnen, wird das Werkzeug in der Klasse herumgereicht und jeder kann mitteilen, was er von dem Thema schon weiß. Jetzt ist es das Werkzeug das sich bewegt und nicht die Schüler. Das ist weniger einschüchternd für die Schüler, die gerade in diesem Alter nicht gerne alleine vor der Klasse stehen. Das Werkzeug nimmt den Schülern Komplexe und gibt ihnen Selbstvertrauen, weil es sehr einfach ist, das geschrieben zu korrigieren und nur die guten Ideen bleiben am Ende übrig!»
«Seitdem ich PAPERSHOW™ verwende, fällt mir auf, wie viel mehr Schüler sich freiwillig an gemeinsamen schriftlichen Aufgaben beteiligen». Für Caroline Jouneau hat sich das Werkzeug, als der spielerische Effekt vorüber war, als äußerst nützlich und hilfreich erwiesen. Sie fügt hinzu, «es fördert die Zusammenarbeit und ermutigt den einen oder anderen, sich zu beteiligen. Noch dazu wird die Skizze rehabilitiert – der magische Stift verblüfft die Schüler, weil er ihnen Fehler verzeiht. Die Schüler lernen, dass Fehler normal und nicht schlimm sind. Sie können unmittelbar ohne Probleme korrigiert werden. Plötzlich haben sie wieder Lust zu schreiben! In einer Debatte, in der es um die Integrierung der Türkei in die EU ging, haben sie sich z. B. den Kopf zerbrochen um eine Lösung zu finden. Sie mögen es den Stift zu benutzen, um ihre Gedanken der Gruppe mitzuteilen!»
PAPERSHOW™ erlaubt den Schülern, sich auf neue Art schriftlich zu äußern. «Vorher kam das geschriebene Wort von ihnen, jedoch war ich es, der sie auf die Tafel geschrieben hat. Mit PAPERSHOW™ sind es die Schüler selber, die schreiben».
«Ich verwende PAPERSHOW™ mit einem Computer, der an einem Videoprojektor angeschlossen ist im Gruppenunterricht. So oft wie möglich vertraue ich es den Schülern an, da sie den „magischen“ Aspekt des digitalen Stiftes lieben. Wir benutzen ihn, um Schemas zu zeichnen und um unterschiedliche Vorschläge zu vergleichen, um Dokumente zu vervollständigen, um zu Analysieren und Anmerkungen zu Bildern und Illustrationen wie z. B. Landkarte zu machen. Die sehr natürliche und einfache Handhabung von PAPERSHOW™ gibt jedem Schüler die Möglichkeit schnell etwas beizutragen. Das ist offensichtlich ein Motivationsfaktor ist. Die Verwendung einer Maus und einer Software zum Zeichnen ist viel komplexer und nicht so direkt. Die Schüler sind dankbar, da die “Veröffentlichung” ihrer Arbeit sofort stattfindet. Alle sehen auf dem Bildschirm, was genau sie gerade aufschreiben. Das beflügelt ihr Bemühen. Ich war erstaunt zu beobachten, wie Schüler die sich auf dem normalen Papier nur wenig Mühe geben, plötzlich sehr leserlich schreiben, weil andere Schüler ihre Arbeit beobachten! Man kann sagen, dass durch PAPERSHOW™ den Sinn zum Teilen unter den Schülern fördert».
